« Est-ce que j’ai le niveau ? » La vraie réponse pour devenir prof de pole dance

C’est sans doute la phrase la plus prononcée par les femmes qui envisagent d’enseigner la pole dance : « je ne me sens pas légitime ». Juste derrière vient sa cousine : « je trouve mon niveau pas assez satisfaisant ».

Ces deux phrases reviennent si souvent qu’elles finissent par ressembler à une vérité. Elles n’en sont pas une. Elles disent surtout une chose : que la personne prend le projet au sérieux. Alors mettons les choses à plat.

Le niveau de la pratiquante n’est pas le niveau de la prof

Voici le malentendu de départ. Beaucoup imaginent qu’être prof, c’est être la meilleure de la salle — celle qui réussit les figures les plus spectaculaires, qui monte le plus haut. C’est faux, et c’est même trompeur.

Enseigner, ce n’est pas performer. C’est décomposer un mouvement pour qu’une débutante le comprenne. C’est repérer pourquoi une élève n’y arrive pas et trouver les mots qui débloquent. C’est sécuriser une prise pour que personne ne se blesse. Une excellente performeuse peut faire une piètre pédagogue ; et une pratiquante de niveau intermédiaire, si on lui donne la méthode, peut devenir une prof remarquable.

Le vrai prérequis : une pratique installée, pas un palmarès

Concrètement, pour se lancer sereinement dans une formation de prof, trois repères suffisent :

• Une pratique régulière depuis environ un an et demi à deux ans.
  Le temps qu’il faut au corps pour intégrer les bases, comprendre ses appuis, apprivoiser la barre.
• Un niveau intermédiaire.
  Maîtriser les figures de base au sol comme en hauteur, savoir se réceptionner, connaître ses limites. Être solide sur les fondations qu’on va justement enseigner en premier.
• Une envie sincère de transmettre.
  Le prérequis le plus important, et le plus sous-estimé. Beaucoup de futures profs enseignent déjà sans le savoir. Cet élan ne s’apprend pas. Le reste, si.

Ce qu’aucun niveau ne remplacera jamais

Il faut être honnête : il n’existe pas, en France, de diplôme d’État de professeur de pole dance. La discipline n’est pas réglementée par un titre obligatoire. Cela veut dire deux choses. D’abord, que personne ne peut vous interdire d’enseigner sous prétexte que vous n’auriez pas « le bon papier ». Ensuite — et c’est le revers — que la crédibilité ne vous sera pas donnée par un diplôme : elle viendra de votre pédagogie, de votre sécurité, de votre cadre.

Le syndrome de l’imposteur n’est pas un signal d’arrêt

Reste cette petite voix. Celle qui dit « attends encore, tu n’es pas prête ». Le piège de cette voix, c’est qu’elle ne s’éteint jamais toute seule. On peut attendre un an, deux ans, cinq ans : elle trouvera toujours une figure de plus à maîtriser avant de s’autoriser.

Cette peur de ne pas être légitime est la preuve qu’on prend son projet au sérieux.

Comme le souligne Émilie, fondatrice du studio Milie’Dance près de Bordeaux à Martignas-sur-Jalle et du centre de formation Milie’Dance, les personnes que ça n’effleure pas ne se posent jamais la question. Ce qui manque à ces femmes, ce n’est presque jamais du talent. C’est un cadre, une méthode, et quelqu’un pour leur renvoyer ce qu’elles n’osent pas encore voir en elles.

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Cet article a une vocation informative et journalistique. Il s’inscrit dans une série consacrée à la formation et à la reconversion vers les métiers de la pole dance.